ID:77 #1 数学 已确认 2026-07-31 06:08:51 4.在锐角三角形中，任意两个锐角的和至少大于（）。 学生选C（120°），但老师在旁边写了“-2”和“×”，说明被判定为错误。但实际上，锐角三角形中任意两个锐角之和大于90°，因为第三个角也是锐角，小于90°，所以前两个角和大于90°。因此A正确。 锐角三角形性质 编辑 正确 归档
ID:71 #2 数学 待审核 2026-07-31 06:08:50 4.直角三角形只有3条高。 学生答×，但老师在旁边写了“-2”，并画了红叉，说明被判定为错误。但实际上，任何三角形都有三条高，所以“只有3条高”是正确的，学生答×是错的。因此学生错误，但老师批改标记为“-2”和“×”，说明学生答错了，但需确认是否应为“×”。此处学生答×，表示认为说法错误，但说法正确，所以学生错误。 三角形的高 编辑 正确 归档
ID:69 #3 数学 待审核 2026-07-31 06:08:50 2.三角形越大，内角和就越大。 学生答×，正确，但老师在旁边写了“-2”，表示扣分，说明该题被判定为错误，但实际应为正确。可能是老师误判。 三角形内角和 编辑 正确 归档
ID:67 #4 数学 待审核 2026-07-31 06:08:50 8.一个等腰三角形，一条边长为8cm，另一条边长为3cm，第三条边长为（）cm。 学生答案为8，但存在涂改痕迹，且旁边有计算过程显示3+3<8，说明不能构成三角形。然而题目要求填第三条边长，若为等腰三角形，可能两边为8，一边为3，但3+3<8不满足三角形三边关系，因此无法构成三角形。但学生写8，老师未打叉，仅划掉原答案，可能是订正后正确，但逻辑上存在问题。 三角形三边关系 等腰三角形 编辑 正确 归档
ID:48 #5 数学 已确认 2026-07-31 03:22:21 2. 0.38的计数单位是（ ），再加上（ ）个这样的计数单位能 学生填写'百分之一'和'0.62'，但'0.62'应为62个0.01，即62。学生写0.62是错误的。有红叉和-2，说明老师认为错误。 小数意义 计数单位 编辑 正确 归档
ID:41 #6 数学 已确认 2026-07-31 03:22:14 三、判断。（对的在括号里打√，错的打×。每小题1分，共6分） 1. 在小数点后面添上0，小数的大小不变。（ ） 学生打√，但错误。例如2.5添0变成2.50，大小不变，但若在末尾添0才不变，题目说‘后面’，可能指任意位置，如2.5→2.05，大小变了。但通常理解为末尾添0，大小不变。然而批改有红叉和-2，说明老师认为错误。 小数性质 编辑 正确 归档
ID:38 #7 数学 已确认 2026-07-31 03:22:12 3. 四(1)班学生在计算660÷12时，出现四种不同的算法，其中结果不正确的是（ ）。 A. 600÷12+60÷12 B. 660÷6÷2 C. 600÷10+60÷2 D. (660×5)÷(12×5) 学生选择D，但C选项600÷10+60÷2=60+30=90≠55，错误。 除法运算性质 算式变形 编辑 正确 归档